也说道：“我更是无所谓。”
两个人暗地里的较着劲，这可把米老师急的不轻，但是，却把成老师给乐坏了：
“那行，那就这样吧，你们回去后，抽空在课下时，好好地想一想，该准备资料就准备一下资料，咱们就在星期五下午放学的时候吧。
到时候，在你们五班的教室里，来一场小型的辩论比赛。题目呢，就暂时定为‘关于秦始皇的功与过’不过，咱先说明啊，是辩论不是抬杠。对了，你们谁是正方？谁是反方？”
沈灵还是老样子：“我无所谓。”
“我更是无所谓。”沈灵的话音还没落，蒙宛童就白了他一眼后，抢着似的说了一句。
“行，那蒙宛童，既然你今天是坦护，是偏向于秦始皇，就由你来当正方，述说秦始皇的功绩方面。
沈灵，你来当反方，来说说秦始皇的过错。沈灵，你是反方，我友情提示一下啊，咱们即将学习的《过秦记》可是偏向于你噢。
那个李飞蓬，你也不能闲着，你回去统计一下，见到班内的其他同学，大概把情况说一下，看看有没有愿意参加？当当观众，组个啦啦队什么的。
因为是周末，有的同学可能急于回家，或者有的同学还需要家长接送什么。如果愿意留下来旁听，最好提前给家长说一下，别让家长在校门口干等着，让他们合理安排一下时间。
米老师，你看这样行不？”
你说你辩论题目已经选好，正方反方也已定下，辩论的地点和时间也已明确，我还能有什么意见？
“我能有什么意见，成老师，今天倒是你这种处理问题的方式和教学思路及方法，给了我许多的提示。嗯，回头我也得认真总结与回顾一下。”
但是，话在出口时，米老师还是特别的谦虚与礼貌。
“呵呵，米老师，你客气了。那要不？到时候你也来参加，毕竟，你是历史老师，某些方面，你更有话语权，更适合当这个评委。”
看到米老师对自己的工作挺支持，甚至于还有些钦佩，成老师也热心地发出邀请。
“行，时间订在星期五下午挺好，反正回家早些，也没有什么事。那就陪你来一起尝试一下，新的教育方式。
不过，关于今天，他们相拥相抱这件事，可就此掀篇啦。也不需要再向班主任或校领导们反映。”
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