正统年间之前，太子，实在并没有明确的礼节，到正统年间的时候，太子出阁的礼节也正式确立：太子首次出阁确当天早上，先由礼部，鸿胪寺执事官在文华殿后殿行四拜礼毕，鸿胪寺寺官为太子行礼，请太子到文华殿。这一天，天子要亲身出席，三师三少以及各官员按照次序向天子行叩拜礼，然后各官退出，内侍官引着太子在后殿就座，天天侍班侍读讲官依次前来。
从此，太子的学习生活开端了，本日的礼节，在这些上面承袭前制，没有差别。但本日太子出阁的礼节，与之前还是略有改良或者说加增。
那就是刚才的这一幕太子参见老师。
固然太子只是行了一个揖礼，而老师反而要回礼三次，可是要知道，在此之前可是没有这一说的。这个新的制度，并非高拱所定，反而是隆庆帝自己提出的修正。但高拱在与高务实的交换之中没有说天子为何要这样改，高务实自己私下估计，大概是隆庆感到高拱本身是他的老师，现在又不辞劳苦，担负起了教导太子的重责，真真正正是“两朝帝师”，当得起这样的尊荣吧。
不过说起来，太子的老师之中，真正最辛苦的是侍讲官。他们在讲书的时候，要讲得明确太子出错了，要勇敢纠正太子不学习，更要敢于批评。以上任何一条没做到，按例都是分歧格。
不过高务实知道，这个看似公道的原则，到了大明中后期，却越发漏洞明显，大明中后期的诸多帝王，在他们做太子时，无不布满着如缺课逃学、贪玩享乐等行动，精挑细选出来的老师，对这似乎也越发没招。其中的一个重要原因就是，出阁的太子，说到底还是个孩子。
按照后代教导学的观点，孩子和成年人之间，往往轻易涌现代沟，师生之间差距越大，相互之间的代沟也有可能越深。放在太子的教导身上，主抓太子学习的老师，尽大多数的年纪，都在中年以上，甚至个别已经是老年人了，且早期教导多以学问高深，治学严格的老学究为主，和太子之间，基础不可能有什么共同语言，摊上个调皮的太子，叛逆更是必定会涌现的。
外加到了大明中后期，宦官的权位日重，陪太子的，又重要就是伺候太子的宦官。放在逃课这类事上，那更和太子沆瀣一气。最范例的莫过于明武宗朱厚照做太子时，因他不爱学习，伺候他的宦官们，也就经常巧扬名目，取消当日的讲课，甚至如期进行的讲课，也被他们找借口损坏，不是提前下课就是上课扰乱，正常的教导基础不能保证。帮朱厚照太子逃课出力最大的宦官，就是后来正德朝时一度权倾朝野的刘瑾
实在文官们之中的有识之士早就看出这个问题，只是一直找不到什么好的措施解决，然而这次居然意外涌现了天子“主动”请求找一个年纪与太子相仿的文臣子弟为太子伴读，陪太子一道的事，大家心里固然爱慕终极获得这个地位的高务实，但他们之所以此前就不怎么反对，除了“太子玩伴”事件的刺激之外，就在于他们本身也感到，有一个年轻的文臣子弟陪在太子身边，可以对太子产生向好的影响。
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