当成一种休闲故事看看或听听而已，这样的和故事对小孩子不仅没有什么教育意义，甚至还可能把孩子引到一种幻想和幻视幻觉的魔境当中去。无论是魔幻、玄幻、武侠还是所谓科幻都是作者凭空设想杜撰出来的，根本不着科学边际。然而它对小孩子的诱惑力和影响力却是相当巨大的。如地球流浪、大战星球、武侠争霸、魔兽斗法等等与科学没有半毛钱关系，却可以搭上科幻文艺的顺风车去博得人们的眼球，赚取巨额票房。文学艺术本身具有多元性特点，作为娱乐欣赏，这到无可非议，如果把这些凭空臆想出来的东西与科学联在一起，就容易给孩子们带来困扰，也容易给家长和老师带来难以说服的麻烦。
科幻作品，是以科学与幻想结合在一起创作出来的作品，应具备“逻辑自洽”、“科学元素”、“人文思考”的三要素，以已知的科学知识与科技成就为基础，对未来的科学发展与科技成就进行深入推测的或故事类型。
科幻作品并非“妄想”，其定义为在尊重科学结论的基础上进行合理设想而创作出的文艺，当下以叙事为重点，追求人文思考已成为科幻主流，科幻与奇幻界限日益模糊，其分类恰当与否也备受争议。毕竟是小学，无论是哪种类型的，包括现实和写实都是文艺的表现形式，它源于生活、提炼生活，并非是人们的真实生活。尤其要让孩子们知道，可以接受和故事中的正能量，但不能效仿和追随和故事中的悬疑之说，以免受煽惑去做一些根本不可能达到目的的试验和探索。我们村就有几个小孩子，不知道是看了什么科幻影视，有一段时间不是追着庄里散放的大鹅乱跑，就是两腿之间夹着一个扫把满胡同乱串，说是要学习什么波特骑着大鸟和扫把实现他们的“飞天梦！”
接下来我们不妨看看白胡子老人在八岁那年都做了些什么？
当小董奉听完爹爹讲述的三国时期董奉的故事后，他非要让爹娘把他送到蓬莱阁去找“八仙”学艺，他也想当神仙，也想成为神话中的董奉。
爹爹从福建带回来的这个故事，不仅让小董奉听得入迷，甚至有些着魔，以至于使他离家出走，把自己的一生都放在了这种无休无止无结果的探索中，当然这只是外人的看法，只有董奉自己知道这几十年、这一辈子都收获了什么！
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